مدارس دیتون در اوهایو از یک چتبات هوش مصنوعی به نام جردن برای کمک به دانشآموزان در بیان احساسات خود بهره میبرند. این چتبات در یک برنامه آزمایشی در مدارس جایگزین طراحی شده است تا به دانشآموزانی که ممکن است به خاطر مشکلات رفتاری و تحصیلی دیگر به مدرسه نروند، کمک کند.
تجربه دانشآموزان با جردن
گروهی از دانشآموزان در دیتون به طور منظم با جردن گفتگو میکنند. این چتبات به گونهای طراحی شده که به جای جلب رضایت، احساسات و نگرانیهای خود را به اشتراک بگذارد. یکی از دانشآموزان، با اشاره به مکالماتش با جردن، گفت: "من یک رابطه کوچک با او ساختهام. اینطور نیست که فقط یک هوش مصنوعی باشد، بلکه مانند این است که با یک دوست صحبت میکنم." این دانشآموز به دلیل استیگماهای مرتبط با تحصیل در مدارس جایگزین، تنها با حرف اول نامش شناخته میشود.
بیشتر بخوانید: مدیران فناوری هوش مصنوعی از سازمان ملل درخواست کنترل کردند
مدارس دیتون مبلغ ۷۲,۶۰۰ دلار به شرکت SchoolAI برای دریافت ابزارهای هوش مصنوعی، از جمله چتبات جردن پرداخت کردهاند. هدف از این برنامه، تشویق دانشآموزان به بیان احساسات و تجربیاتشان برای کمک به مشاوران و کارکنان مدرسه است. بر اساس گفتههای مقامات مدرسه، خانوادهها و دانشآموزان مطلع شدهاند که مکالمات ممکن است توسط کارکنان مدرسه و ارزیابهای خارجی بررسی شود.
چالشها و فرصتها در استفاده از هوش مصنوعی
در حالی که مدارس مختلف در ایالات متحده به آزمایش استفاده از هوش مصنوعی در کلاسهای درس پرداختهاند، تحقیقات دربارهی چگونگی استفاده مؤثر از این فناوری برای کمک به دانشآموزان بسیار محدود است. براساس یک بررسی اخیر از دانشگاه استنفورد، برخی از مطالعات نشان میدهند که ابزارهای هوش مصنوعی طراحی شده به دقت، نسبت به چتباتهای عمومی امیدوارکنندهتر هستند.
با وجود این، هنوز توافقی دربارهی معیارهای موفقیت در استفاده از هوش مصنوعی در مدارس وجود ندارد. این عدم توافق، چالشهایی را برای مدارس به وجود آورده است که در تلاشند تا به طور مستقل به این فناوری بپردازند. مقامات مدارس دیتون اعلام کردند که به استفاده از هوش مصنوعی در مدرسه جایگزین ادامه خواهند داد و قرارداد خود را با SchoolAI برای سال تحصیلی جاری به مبلغ ۷۸,۶۵۰ دلار تمدید کردهاند.
برخی از مشاوران خارج از این مدارس، نظیر مایک کنتز، معتقدند که آزمایشات انجام شده شواهد مثبتی ارائه دادهاند که میتوانند به ادامهی این برنامه کمک کنند. اما او همچنین ابراز میکند که هنوز این برنامه برای به کارگیری در تمامی دانشآموزان در سطح منطقه آماده نیست.
کیتلین شوئنهوفر، متخصص هوش مصنوعی در مدارس عمومی وچیطای کانزاس، با چالشهای مشابهی مواجه است. او میگوید: "ما در حال مبارزه با این هستیم که موفقیت واقعی در استفاده از هوش مصنوعی چه معنایی دارد و چه معیاری برای ارزیابی آن میخواهیم استفاده کنیم." این چالشها مانع از گسترش سریع ابزارهای هوش مصنوعی در مدارس وچیطای شده است.
بیشتر بخوانید: ترامپ خواستار برتری آمریکا در هوش مصنوعی در برابر چین شد · OpenAI رفتار غیرمنتظره مدلهای خود را با سایتهای دولتی افشا کرد
منبع: npr.org
